Im neuen Factsheet „Lehramtsstudium in der digitalen Welt – Erweitertes Datenupdate“ sind Daten aus der Hochschulbefragung des Monitor Lehrkräftebildung 2024/25 zum Thema Verankerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium aufbereitet.
Erstmalig veröffentlicht werden in dieser Publikation Daten zur Verankerung von Angeboten, in denen Künstliche Intelligenz im Schulkontext ein Schwerpunktthema darstellt.
Die wichtigsten Befunde in Kürze:
- Es gibt deutliche Fortschritte bei der Verankerung von »Medienkompetenz in einer digitalen Welt« als verpflichtendem Bestandteil des Lehramtsstudiums. Aber: An einem guten Drittel der Hochschulen ist das Thema nach wie vor nicht für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend verankert.
- Es sind kontinuierliche, aber langsame Fortschritte bei der Verankerung in den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken erkennbar: An mehr als der Hälfte der Hochschulen gibt es allerdings nach wie vor keine gleichzeitige Verankerung des Themas in den beiden Bereichen.
- Die Verankerung von KI-Kompetenz steht im Lehramtsstudium noch ganz am Anfang: Ländervorgaben, die das Thema als Querschnittsthema im Lehramtsstudium festschreiben, gab es im Herbst/Winter 2024/25 erst in einem Bundesland; nur an einem Viertel der Hochschulen gab es zum Zeitpunkt der Befragung für Lehramtsstudierende optionale Angebote, in denen KI ein Schwerpunktthema darstellt.
Die Daten des Factsheets finden Sie aufbereitet auf unserer Schwerpunktseite Digitalisierung.
Darüber hinaus finden Sie alle erhobenen Daten zum Thema auf unserer Themenseite zur Verankerung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen.