Vorgaben zur Verankerung von Demokratiebildung als Querschnittsthema
Die Deutschlandkarten unten zeigen, wo das Thema „Demokratiebildung“ als Querschnittsthema im Lehramtsstudium verankert bzw. eine Verankerung durch das Land vorgegeben ist. Die rechte Karte zeigt dabei die Vorgaben der Länder zum Querschnittsthema. Sollte ein Link zur rechtlichen Grundlage der Verankerung angegeben worden sein, wird dieser durch das Fahren mit dem Cursor über das jeweilige Bundesland sichtbar.
Die linke Deutschlandkarte zeigt, welche Hochschulen das Thema curricular als Querschnittsthema verankert haben. Das Fahren mit dem Cursor über einen Hochschulstandort zeigt ggf. weitere Informationen.
Da hier nur ein Datenauszug dargestellt wird, beziehen sich die zusätzlichen Informationen am Mauszeiger teilweise auch auf andere Querschnittsthemen, die in derselben Erhebungsfrage abgefragt wurden, und möglicherweise nicht (ausschließlich) auf das dargestellte Thema.
Curriculare Verankerung von Demokratiebildung als Querschnittsthema an den Hochschulen
Das Balkendiagramm zeigt die prozentuale Verteilung der Angaben der Hochschulen zur curricularen Verankerung von „Demokratiebildung“ als Querschnittsthema im Zeitvergleich der Erhebungsjahre 2022 und 2024. Hier wird sichtbar, dass an weniger als der Hälfte aller teilnehmenden Hochschulen das Thema „Demokratiebildung“ als Querschnittsthema für alle angebotenen Lehramtstypen curricular verankert ist.
Möglichkeiten der individuellen Schwerpunktsetzung und Zertifikatsangebote zum Thema Demokratiebildung
Das Balkendiagramm zeigt den Anteil der Hochschulen, die Zertifikatsangebote zum Thema „Demokratiebildung“ für Studierende bzw. für bereits berufstätige Lehrkräfte (etwa im Rahmen von Fortbildungen) vorhalten, im Zeitvergleich der Erhebungsjahre 2022 und 2024.
Gesetzliche Rahmenbedingungen zur Verankerung von Demokratiebildung in den Ländern – Eigenrecherche
Die untenstehende Tabelle zeigt die Angaben der Länder bezüglich der Verankerung von „Demokratiebildung“ als Querschnittsthema im Lehramtsstudium („Angaben im MLB“) und ergänzt diese um eine grobe Sichtung der angegebenen Quellen nach bestimmten Schlagworten bzw. Passagen zum Themenfeld Demokratiebildung.
Diese Darstellung dient zur Einordnung der unterschiedlichen Tiefe der Verankerung von „Demokratiebildung“ als Querschnittsthema; die dargestellten Ergebnisse können unvollständig sein oder alternativ interpretiert werden.
Weitere Publikationen zum Thema:
Beschlüsse der Kultusministerkonferenz:
Empfehlungen zur Erinnerungskultur als Gegenstand historisch-politischer Bildung in der Schule (2014 i. d. F. von 2026)
Demokratie als Ziel, Gegenstand und Praxis historisch-politischer Bildung und Erziehung in der Schule (2009 i. d. F. von 2018)
Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften (2004 i. d. F. 2022)
Menschenrechtsbildung in der Schule (1980 i. d. F. von 2018)
Europabildung in der Schule (1978 i. d. F. von 2020)
Weitere Informationen zum Thema Demokratiebildung:
Infoseite zu Demokratiebildung
Soll mehr für Demokratiebildung an Schulen getan werden? Das sagen Lehrkräfte (Bundeszentrale für politische Bildung, 2025)
Demokratiebildung als Auftrag der Schule (SWK, 2024)
Weitere Daten der Hochschulen und Länder zu verschiedenen Querschnittsthemen finden Sie auf unserer Themenseite sowie auf unseren Hochschul- und Länderseiten.